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最近教育部推出了限制校外培训机构的新政，听说目的是降低课外培训的成本，从而降低育儿成本，进而提崎岖迷的生育率。简直，降低育儿成本和提升生育率都是异常有需要的事情，然则也有不少学者对于限制补课的新规效果示意质疑。如21世纪教育研究院的熊丙奇指出，若是不能改变当前教育唯分数论的取向，那么补课的需求就不会消逝，只是可能转为地下。韩国多年以前也曾制止补课，效果却是补课流动演变为“地下流动”，导致只有少数有钱人才气肩负起一对一的上门服务，一样平常中产阶级的补课需求则得不到知足，由此发生了大量否决的声音，导致“禁补令”厥后不得不被作废。至于现在，韩国的补课成本依然居高不下。

教育过分无效投入简直是异常伟大的社会虚耗，但制止补课却只是治标不治本。由于在现行的高考制度下，无论对于高校、家长照样社会来说，唯分数论才是最理性的选择。既然高考把学生分成了几个层级，大学就会理性地根据高考分数来掐尖，再往后，企业也会理性地用大学招牌（实质照样对照高考成就）来判别学生，于是，学生家长也就理性地把考试作为学习的最主要目的，据此举行教育领域内的军备竞赛。从局部来看，每个学生家长，大学和企业似乎都是理性的，但站在整个社会的高度，却发现因此造成了大量无效的应试教育。若是不改高考制度，只是靠行政下令来制止补课，着实是在跟各方的理性选择作对，其价值和难度都是异常伟大的。

对于学生举行分层是一定要做的事情，由于学生终究要走向社会，差异岗位需要匹配差异能力的学生，考试则是最有用的判别能力的方式。以是通过考试来分层不能制止，但过早分层却会造成严重结果。

中国社会现在对于学生的分层，不仅泛起在大学入学阶段，更是提前伸张到了基础教育的各个阶段。中考成了高中入学的分层考试，于是家长就最先为备战中考而补课。有些地方在更早的初中、小学甚至幼儿园也最先考试分层，于是学生和家长又需要为进重点初中、重点小学和重点小学补课。于是教育分层变得越来越早，熬成了深度的教育无效投入与虚耗。

由此可见，这些逆境的基本问题在于过早的教育分层。教育分层在历史上曾具有的努力作用，就是把稀缺的资源匹配给优异的学生。在大多数生长中国家，包罗在几十年前的中国，大学教育甚至是高中资源都是稀缺的。要把这些稀缺教育资源匹配给最优异的学生，就必须在大学和高中的入学阶段举行筛选，于是泛起了高考和中考。但现在的高中和大学教育资源已经不再稀缺，高考和中考存在的需要性已经大不如前，过早分层的努力意义远不及昔时，反而是露出出因此发生的种种坏处。

坏处之一 ：评价太早

过早分层会导致那些晚熟的孩子遭遇错误的评判。每个孩子的成熟期纷歧样，好比男孩的成熟期普遍比女孩子要晚一些，农村孩子的成熟期也要晚一些。过早分层晦气于这些晚熟群体充实施展潜力。以是要只管把分层延迟，最晚可到就业前或者大学结业考。

坏处之二 ：评价太单一

差异用人单元的需要的技术纷歧样，如互联网公司可能要考察盘算机编程能力。工程类的研究生可能考察物理的水平。过早的分层考试，仅仅使用大而全的几张试卷，会导致只能接纳相对单一的尺度。

坏处之三：加剧择校考试压力

分层考试的压力是十分伟大的，由于分层考试而发生的标签，会随着孩子好几年甚至是一辈子。以是过早的分层，一定会无谓增添择校的伟大压力，推动种种补课的军备竞赛越来越低龄化。

坏处之四：加剧贫富差距

若是在很早的基础教育阶段就举行分层，导致补课流动低龄化和常态化，那就只有富足家庭才有能力对此举行投入。有人说作废了高考或者中考，会导致寒门子弟失去上升空间。但现真相形是，为了备战未来的高考，富足家庭早在小学阶段就最先斥资为孩子补课，面临这样的砸钱竞争，寒门子弟通过高考实现上升的路径就变得越来越窄。

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坏处之五 ：学生后劲不足

过早分层的另一个恶果是，为了应对层层叠叠的考试，孩子们小时刻的学习不得不用功，然而到了最应该周全提升的大学阶段，他们反而失去了起劲的动力，究竟大学的招牌已经得手，看似已经拥有美妙的未来，于是没有需要再起劲学习了。正是在这种靠山下，不少辛劳进入大学的高材生们，却随意地虚耗起名贵的高校学习时机，结业时反倒成了碌碌之辈。

政策建议一：作废中考

首先应该作废高中择校分层考试，也就是作废中考。由于现在的高中教学资源并不稀缺，高中教育完全可以尺度化和网络化，缩小重点高中和一样平常高中的教学质量差距。作废中考后，重点高中不能掐尖生源，执行了中学阶段教育资源的均等化。现实上，在更低年级的基础教育阶段，教育部已经逐步作废了重点小学和重点初中，也作废了相对应的小升初考试，录取主要接纳抽签方式，先生也在差异学校之间举行轮岗，这就最大限度地实现了教育资源和生源的均等化。既然小升初可以拒绝分层考试，那么只要高中资源不稀缺，也完全可以拒绝中考。由此带来的最大利益，固然就是是减轻了择校的压力，也为学生们节约了一年专门温习备战中考的时间。

也许有人会说，虽然高中资源不稀缺，但我们不需要那么多大学生，也不需要那么多高中生，以是有需要在高中阶段就筛选掉资质差的学生，让他们走职业教育的通道，而不要去考大学。而我以为，既然现在大学资源已经不再稀缺，就应该普及大学教育。虽然学生的事情可能不需要大学的课程，然则为了未来可能的提升时机，以及成为一位更好的公民和家庭成员，也有需要普及大学通识教育。对于这个问题，我在上一篇文章《为什么应该普及大学通识教育》已有响应叙述。

又有人会郁闷，若是一个学校的学生质量乱七八糟，会不会影响教育质量。在我看来，只要课程能够较好地实现尺度化，就不会泛起郁闷的这个问题。让所谓的勤学生和差生在一起接受教育，完全也可能发生努力效果，那就是曾被以为是“差生”的孩子，同样获得更好的上升时机，进而促进社会流动性。而对勤学生来说，也可能从生源的多样性中获益，对于整个社会会有加倍周全的熟悉。试想一下，若是在一所重点中学里，所有同砚都是清一色的富家子弟，其生长环境与社会真实环境严重脱节，对于这些孩子着实也不是理想的生长环境。

政策建议二：高考改造

作废中考的逻辑险些也适用于高考，由于中国总体的大学资源已经不再稀缺，每年录取差不多1000万人，而中国未来的每年出生人口很快就会跌破一万万，未来势必泛起大学招不满学生的事态。大学教育还应当实现通识化和尺度化，从而进一步降低成本，而且拉平名牌大学和通俗大学的质量差异。以是大学通识教育没有需要分层，对此的详细叙述可以参考我上一篇文章《为什么应该普及大学通识教育》。

固然，对于高校教育来说，在通识教育之后的专业教育和科研阶段，如硕士和博士阶段的教育资源照样相对稀缺的，究竟专业教育和科研都需要教授深度介入，而名牌大学的教授是稀缺资源，以是需要匹配最优异的生源。由此可见，在硕士博士阶段的招生录取有需要举行分层考试。同样的原理，优异的企业岗位也是稀缺资源，最主要的岗位需要匹配最好的大学生，也有需要举行分层考试，但考试时间应该放在学生申请事情和申请研究生的时刻，也就是大学结业的时刻。在大学资源还稀缺的谁人年月，大学教育属于专业教育，以是分层考试要放在高中结业时。既然现在大学教育已不再稀缺，而且属于通识教育，着实就相当于以前的高中，以是分层考试也应该延后到大学结业时。若是将最主要的考试提前摆在高中阶段甚至更早的初中和小学阶段，就会发生种种坏处。

以是在理想状态下，应该作废高考，转而将大学生能力考试作为就业和研究生录取的依据。若是能把考试延后到大学结业时，可以大大减轻高考的压力，也削减基础教育阶段各岁数段的择校压力。若是没有高考的压力，学生们不需要温习高考和温习中考，中学阶段的教育可以提速两年，大幅度降低教育的成本。

有人说，纵然每小我私人都可以上大学，人人照样会为了考名牌大学而睁开无效竞争，我的建议是，既然大学教育成为通识教育，而通识教育的特点之一，就是可以通过尺度化拉平名牌大学和一样平常大学的教育质量，那么名牌大学的本科就失去了掐尖生源的理由，宁愿仿效初中、小学接纳摇号录取的模式，或者让名牌大学放弃本科生源转而只招硕士生。若是名牌大学在本科阶段不能掐尖生源，那么大学本科的牌子就变得不再那么主要了，全社会现在只认大学招牌的习惯就会改变。这样一来，针对名牌大学的猛烈竞争就会显著缓和，整体教育的压力和效率就会改善。固然有人会说，在用大学生能力考取代高考作为择业和研究生院录取依据之后，预计名牌大学研究生院的入学竞争照样会很猛烈。然则这样一来，恰恰可以激励大学生们加倍起劲地学习，而且只要把考试的压力延缓几年，就可以大幅度降低整个基础教育阶段的考试压力。尚有，名牌大学的硕士招生数目远远跨越本科生的数目，也会进一步降低竞争强度。若是从公司招聘的角度来看，大学生结业考试相比高考更能反映大学生那时的能力，审核科目也更会匹配事情岗位的现实需求，将有助于提升用人单元与结业生之间的适配度。

未来创新人才的培育

若是在中学和大学阶段不分层，显然对于在这个阶段暂时落伍的学生相对有利，从而普及通识教育和削减教育差距，真正做到“有教无类”。那么优等生会不会被拖累呢？不必对此太郁闷。不分层是指不用学校的牌子区分学生，详细到每一所学校里的每一项课程，照样可以举行分班，允许优异的学生加入快班、高级班或者跳级提前完成学业。对于现在的学生来说，哪怕是先天秉异的学霸，也要虚耗不少时间把95分提高到100分，由于这意味着高考能进清华北大照样通俗985。着实更为理想的状态应该是，优异学生不必花许多气力把95分提高到100分，而是可以接受这门课的95分，然后把节约下来的时间用于学习更普遍的知识，或者尽早进入下一阶段的学习。

人类的知识系统正在快速膨胀，要成为一个创新者和科研职员，需要掌握的技术也在不停加码，所谓巨人的肩膀已经变得越来越高。可我们的基础教育却受困于过早的考试分层制度，虽然学生和家长投入了比以前多得多的时间和款项，然则到了十八岁，学生们学到的有价值内容照样只有这么多。若是作废过早的教育分层，就能大幅度提升教育效率。不仅落伍的学生可以获益，优异学生也可以更快更广地获取知识，成为更周全、更年轻也更有活力的创新者。

固然，真要作废高考，来自既得利益各方的阻力一定异常大。那么可以先从作废中考做起，然后逐步弱化高考，让所有学生加入大学生能力考试（类似于对于考研举行扩充），提倡不看大学招牌，而更看重大学生的能力考试成就。另外，还应当扩台甫牌大学的硕士生招生数目，削减本科生的数目，直到完全作废名牌大学的本科生招生，或者不让名牌大学继续掐尖本科生源。

总结：